中考倒计时90天英语该如何复习
中考倒计时90天英语该如何复习
中考倒计时已经开始将近十天了,最近听到很多同学在问究竟应该如何复习中考英语。一方面学校仍在学习九年级下的课本,另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。各科进入最后的总复习阶段,不免有些慌张。今天北京新东方优能一对一部初中英语组资深教师师老师跟同学们一起分享一下短短3个月复习好英语的经验。
那么面对考试我们知道了要以一种全力以赴的状态去面对之后,具体应该怎么做呢?
首先,词汇先行
没有词汇就没有一切。首先要把好词汇关。我有个学生,刚来上课的时候已经是初三上学期了,词汇量几乎为零。但是考试在即怎么办呢?我给他发了《520词汇》里面是中考高频词。《520词汇》是北京新东方优能一对一部初中英语研发中心把初中教材要求的1540个单词,根据中考高频词汇进行筛选剩下520个后整理成的册子。我要求学生每天必须至少背15个单词。那除了520个单词以外是不是其他的就不用背了呢?不是。这520个单词是超高频的词,在最后的时间里,实在没有精力、没有时间来背下所有考纲中要求的单词的同学就可以来背中考高频词了。
说到背单词,为什么背了就忘呢?北京新东方优能一对一部初中英语组资深教师师老师的学生跟老师说“老师,我以前真的是有背单词的,但是背了就忘,忘了又背,背了又忘,总也记不住,就不愿意再背了。”多新鲜啊,背了不忘就成精神病了。人的大脑不可能装那么多东西,什么都不忘人是会崩溃的。我就问学生,“你背过得单词,什么时候发现又忘记了的?”学生说“就是过一阵。”笑cry,以下引号中的内容为摘抄,都著名了这么些年了,我就不打了:
“德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他认为”保持和遗忘是时间的函数“,他用无意义音节(由若干音节字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节)作记忆材料,用节省法计算保持和遗忘的数量。[1]并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。[2]
时间间隔 记忆量
刚记完 100%
20分钟后 58.2%
1小时后 44.2%
8~9小时后 35.8%
1天后 33.7%
2天后 27.8%
6天后 25.4%
设初次记忆后经过了x小时,那么记忆率y近似地满足y=1-0.56x^0.06
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。观察曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不复习,一天后记忆率36%,一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习,一天后保持记忆率98%,一周后保持86%,乙组的记忆率明显高于甲组。”
所以遗忘很正常,但是及时的复习可以有效地减少遗忘。
关于背单词的技巧,我们都知道孤立的背单词效果往往不好,就像背π的值,近藤茂将其精确到5,000,000,000,000位小数,没有任何的意思,没有任何供你回忆的场景一样,这一大长串数字杂乱无章。所以背单词之前,可以先确定一下自己属于哪种类型的学习者。视觉型、听觉型、图像型还是综合型。找对了适合自己的方法之后,就是“大量”、“重复”。同时可以结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。记一个单词,把相关的词顺手都背下来。关于背单词我想说的就是一个单词往往不止有一种意思,而中考中又常常爱考查“一词多义”,其实就是顺眼的事儿,背的时候也顺便看看除了你知道的意思以外,其他的意思。最后,说说循环记忆法。之前新概念有出过一本单词循环手抄本,只要用心按要求做,还是比较有效地。
说完词汇,我们说说中考分数中占比最大的阅读。
老师说阅读,首先是词汇。
其次是结构
词汇是基础,在文章中大部分单词都认识的基础上,很多同学说单词都认识,但是看不懂。新东方一对一师老师带领同学们来看一看“结构”。师小卉老师之前有一个学生,阅读做得非常好,句子中首先把动词画出来,其次把连词画出来。为什么呢?动词是句子的灵魂,找到了动词你就能找到句子的主语、宾语。A怎么着了B。连词画出来,连词告诉你前后两部分或多部分的关系。是递进关系、因果关系还是转折关系。最后要知道错误选项的特征。错误的选项真的是有特征的,细心的同学可以发现错误的选择总是以几种固定的方式来迷惑你。这个需要大量的例题来讲解,在这里不做赘述,同学们可以把错题的详细解释拿来细细研究再做总结。
最后是写作
写作通常把很多成绩还不错的同学的优越感打消大半,为什么?因为一切的不扎实在写作中都赤裸裸的暴露出来。词法错误、句法错误、句型单一,通篇I…I…Ithink…。临近考试建议有时间的孩子还是把语法基础打扎实,实在没有时间的同学,赶紧多背点范文、句型吧。本来自己也不是语法大师,写个句子都漏洞百出,就不要浪费时间闭门造车了。多背点好的句子,强迫自己在日常连词中放弃自己技艺纯熟的那几个简单句吧。放一两个积累来的从句,换换单词。不出错,不单调,再来俩从句,完美。
那么面对考试我们知道了要以一种全力以赴的状态去面对之后,具体应该怎么做呢?
首先,词汇先行
没有词汇就没有一切。首先要把好词汇关。我有个学生,刚来上课的时候已经是初三上学期了,词汇量几乎为零。但是考试在即怎么办呢?我给他发了《520词汇》里面是中考高频词。《520词汇》是北京新东方优能一对一部初中英语研发中心把初中教材要求的1540个单词,根据中考高频词汇进行筛选剩下520个后整理成的册子。我要求学生每天必须至少背15个单词。那除了520个单词以外是不是其他的就不用背了呢?不是。这520个单词是超高频的词,在最后的时间里,实在没有精力、没有时间来背下所有考纲中要求的单词的同学就可以来背中考高频词了。
说到背单词,为什么背了就忘呢?北京新东方优能一对一部初中英语组资深教师师老师的学生跟老师说“老师,我以前真的是有背单词的,但是背了就忘,忘了又背,背了又忘,总也记不住,就不愿意再背了。”多新鲜啊,背了不忘就成精神病了。人的大脑不可能装那么多东西,什么都不忘人是会崩溃的。我就问学生,“你背过得单词,什么时候发现又忘记了的?”学生说“就是过一阵。”笑cry,以下引号中的内容为摘抄,都著名了这么些年了,我就不打了:
“德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他认为”保持和遗忘是时间的函数“,他用无意义音节(由若干音节字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节)作记忆材料,用节省法计算保持和遗忘的数量。[1]并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。[2]
时间间隔 记忆量
刚记完 100%
20分钟后 58.2%
1小时后 44.2%
8~9小时后 35.8%
1天后 33.7%
2天后 27.8%
6天后 25.4%
设初次记忆后经过了x小时,那么记忆率y近似地满足y=1-0.56x^0.06
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。观察曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不复习,一天后记忆率36%,一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习,一天后保持记忆率98%,一周后保持86%,乙组的记忆率明显高于甲组。”
所以遗忘很正常,但是及时的复习可以有效地减少遗忘。
关于背单词的技巧,我们都知道孤立的背单词效果往往不好,就像背π的值,近藤茂将其精确到5,000,000,000,000位小数,没有任何的意思,没有任何供你回忆的场景一样,这一大长串数字杂乱无章。所以背单词之前,可以先确定一下自己属于哪种类型的学习者。视觉型、听觉型、图像型还是综合型。找对了适合自己的方法之后,就是“大量”、“重复”。同时可以结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。记一个单词,把相关的词顺手都背下来。关于背单词我想说的就是一个单词往往不止有一种意思,而中考中又常常爱考查“一词多义”,其实就是顺眼的事儿,背的时候也顺便看看除了你知道的意思以外,其他的意思。最后,说说循环记忆法。之前新概念有出过一本单词循环手抄本,只要用心按要求做,还是比较有效地。
说完词汇,我们说说中考分数中占比最大的阅读。
老师说阅读,首先是词汇。
其次是结构
词汇是基础,在文章中大部分单词都认识的基础上,很多同学说单词都认识,但是看不懂。新东方一对一师老师带领同学们来看一看“结构”。师小卉老师之前有一个学生,阅读做得非常好,句子中首先把动词画出来,其次把连词画出来。为什么呢?动词是句子的灵魂,找到了动词你就能找到句子的主语、宾语。A怎么着了B。连词画出来,连词告诉你前后两部分或多部分的关系。是递进关系、因果关系还是转折关系。最后要知道错误选项的特征。错误的选项真的是有特征的,细心的同学可以发现错误的选择总是以几种固定的方式来迷惑你。这个需要大量的例题来讲解,在这里不做赘述,同学们可以把错题的详细解释拿来细细研究再做总结。
最后是写作
写作通常把很多成绩还不错的同学的优越感打消大半,为什么?因为一切的不扎实在写作中都赤裸裸的暴露出来。词法错误、句法错误、句型单一,通篇I…I…Ithink…。临近考试建议有时间的孩子还是把语法基础打扎实,实在没有时间的同学,赶紧多背点范文、句型吧。本来自己也不是语法大师,写个句子都漏洞百出,就不要浪费时间闭门造车了。多背点好的句子,强迫自己在日常连词中放弃自己技艺纯熟的那几个简单句吧。放一两个积累来的从句,换换单词。不出错,不单调,再来俩从句,完美。
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